Las estrategias de aprendizaje activo fueron introducidas por David Sokoloff (Universidad de Oregon), Priscilla Laws (Dickinson College), y Ronald Thornton (Tufts University) en el taller de ASPEN en enero 1999. La introducción del aprendizaje activo de la física en los países en desarrollo ha sido auspiciada especialmente por la UNESCO porque fomenta el trabajo práctico de laboratorio, promueve el aprendizaje conceptual, y alienta a los instructores para realizar investigaciones en materia de educación en ciencias físicas, lo que puede conducir a una mejora significativa en el aprendizaje de sus alumnos.
Desde el año 2003 talleres ALOP-UNESCO han sido realizados en diferentes países de África y Latinoamérica con resultados muy positivos. El proyecto ALOP se centra en la óptica experimental, una ciencia fundamental en tecnologías modernas, relevante y adaptable a las condiciones educativas y de investigación de muchos países en desarrollo.
El equipo internacional que ha desarrollado los módulos, las actividades prácticas, y el Manual de ALOP consta de los siguientes miembros: Zohra Ben Lakhdar (Universidad El Manar, Túnez), Iván B. Culaba (Universidad Ateneo de Manila, Filipinas), Vasudevan Lakshminarayanan (Universidad de Waterloo, Canadá), Joel T. Maquiling (Universidad Ateneo de Manila, Filipinas), Alex Mazzolini (Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia), y David R. Sokoloff (Universidad de Oregon, EE.UU.).
Las actividades requieren solamente del uso de materiales simples y baratos que pueden ser fabricados localmente, a fin de facilitar la difusión e implementación autónoma de la metodología de aprendizaje activo en las instituciones educativas locales. El proyecto ha sido apoyado por el Centro Internacional de Física Teórica Abdus Salam y por la Sociedad Internacional de Ingeniería Óptica (SPIE) desde su inicio. Además de dar capacitación a los maestros, estos talleres han producido nuevas generaciones de facilitadores franco e hispanoparlantes que han colaborado en la traducción del Manual de ALOP al francés y al español. Tras la realización de varios talleres ALOP en África y tres en Latinoamérica en Inglés, la UNESCO ha creado dos nuevos equipos de facilitadores de los talleres ALOP en África y Latinoamérica autorizados para realizar Talleres ALOP en francés y español respectivamente.
EN EL PROCESO DE TRABAJO
EQUIPOS
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